31 de març de 2010 La lectura Continguts de la sessió: 1. Anàlisi del treball de la comprensió lectora al centre.
2. La comprensió lectora. Algunes nocions bàsiques.
3. Alumnat i lectura.
4. Elaboració d'una activitat de comprensió lectora. Coordinació del professorat d'àrees lingüístiques i d'àrees no lingüístiques
PresentacióLa comprensió lectora és possiblement l'habilitat més complexa de treballar, però una de les més productives tant per als docents com per a l'alumnat. En esta sessió us plantegem una aproximació mols lleugera al tema, que donaria per fer un seminari específic, això sí, presencial.
La LOE planteja que des de totes les àrees s'haurà de dedicar un temps mínim a la lectura, però això no vol dir que cada dia llegim durant 30' el Quijote o el Tirant lo Blanc. Hi ha altres maneres de treballar la lectura molt engrescadores i molt més productives. A més a més, no hem d'oblidar que la comprensió lectora, és una de les habilitats que s'avalua en les proves de PISA.
1. Anàlisi del treball de la comprensió lectora al centre.
Com que estem segurs que el treball de la lectura ja està present en les vostres programacions d'àrea i d'aula us demanem que responeu el qüestionari que trobareu en picar l'enllaç següent. Una vegada acabat, piqueu el botó "enviar". Qüestionari
Una vegada fet el qüestionari de manera individual cal que poseu en comú les vostres respostes i completeu el document següent:
Contrasteu la informació obtinguda amb el pla lector del centre.
2. La comprensió lectora. Algunes nocions bàsiques.
A continuació us oferim una informació mínima sobre comprensió lectora.
Per fer una primera aproximació al tema podeu llegir l'article «La enseñanza de la comprensión lectora» de Hilda E. Quintana que trobareu en este enllaç.
A més a més, convé que tingueu present quines són les microhabilitats que 'activen en el procés de la lectura:
Tasques a realitzar 3. Alumnat i lectura.
Una vegada heu analitzat les vostres pràctiques sobre la comprensió lectora i heu repassat algunes nocions bàsiques, convé que demaneu als vostres alumnes que reflexionen sobre la seua manera de llegir.
Per a fer l'activitat podeu aprofitar una activitat de lectura que tingueu planificada. L'alumnat ha de llegir un text, respondre'n unes preguntes i, posteriorment, respondre el qüestionari que us deixem a continuació.
Cal que us coordineu per no repetir el qüestionari en els mateixos grups i també heu de preguntar als vostres companys en quins grups el passaren el curs anterior per no repetir-lo sobre els mateixos alumnes.
Una vegada l'hageu passat convé que feu un buidatge primer per grups i posteriorment, podeu fer una posada en comú de la qual elaborareu un resum que heu d'enviar per correu-e.
Llegiu el document que teniu a continuació i debateu si ajusta al perfil del vostre alumnat.
4. Elaboració d'una activitat de comprensió lectora. Coordinació del professorat d'assignatures de contingut i assignatures lingüístiques.
Ja hem arribat al final de la sessió.
Ara heu de programar una activitat de comprensió lectora.
Per començar treballeu en grup el document següent:
Recordeu:
Heu d'enviar l'acta de cada reunió per correu-e i el full de signatures de cada reunió al fax 961964127, amb la indicació "A l'atenció de Rafa Fresquet"
La lectura
Continguts de la sessió: 1. Anàlisi del treball de la comprensió lectora al centre.
2. La comprensió lectora. Algunes nocions bàsiques.
3. Alumnat i lectura.
4. Elaboració d'una activitat de comprensió lectora. Coordinació del professorat d'àrees lingüístiques i d'àrees no lingüístiques
PresentacióLa comprensió lectora és possiblement l'habilitat més complexa de treballar, però una de les més productives tant per als docents com per a l'alumnat. En esta sessió us plantegem una aproximació mols lleugera al tema, que donaria per fer un seminari específic, això sí, presencial.
La LOE planteja que des de totes les àrees s'haurà de dedicar un temps mínim a la lectura, però això no vol dir que cada dia llegim durant 30' el Quijote o el Tirant lo Blanc. Hi ha altres maneres de treballar la lectura molt engrescadores i molt més productives. A més a més, no hem d'oblidar que la comprensió lectora, és una de les habilitats que s'avalua en les proves de PISA.
1. Anàlisi del treball de la comprensió lectora al centre.
Com que estem segurs que el treball de la lectura ja està present en les vostres programacions d'àrea i d'aula us demanem que responeu el qüestionari que trobareu en picar l'enllaç següent. Una vegada acabat, piqueu el botó "enviar".
Qüestionari
Una vegada fet el qüestionari de manera individual cal que poseu en comú les vostres respostes i completeu el document següent:
Envieu el document que en resulte per correu-e a l'assessor.
Podeu fer una ullada als exemples elaborats per altres centres:
Contrasteu la informació obtinguda amb el pla lector del centre.
2. La comprensió lectora. Algunes nocions bàsiques.
A continuació us oferim una informació mínima sobre comprensió lectora.
Per fer una primera aproximació al tema podeu llegir l'article «La enseñanza de la comprensión lectora» de Hilda E. Quintana que trobareu en este enllaç.
A més a més, convé que tingueu present quines són les microhabilitats que 'activen en el procés de la lectura:
Tasques a realitzar
3. Alumnat i lectura.
Una vegada heu analitzat les vostres pràctiques sobre la comprensió lectora i heu repassat algunes nocions bàsiques, convé que demaneu als vostres alumnes que reflexionen sobre la seua manera de llegir.
Per a fer l'activitat podeu aprofitar una activitat de lectura que tingueu planificada. L'alumnat ha de llegir un text, respondre'n unes preguntes i, posteriorment, respondre el qüestionari que us deixem a continuació.
Cal que us coordineu per no repetir el qüestionari en els mateixos grups i també heu de preguntar als vostres companys en quins grups el passaren el curs anterior per no repetir-lo sobre els mateixos alumnes.
Una vegada l'hageu passat convé que feu un buidatge primer per grups i posteriorment, podeu fer una posada en comú de la qual elaborareu un resum que heu d'enviar per correu-e.
Llegiu el document que teniu a continuació i debateu si ajusta al perfil del vostre alumnat.
Treball en comú
4. Elaboració d'una activitat de comprensió lectora. Coordinació del professorat d'assignatures de contingut i assignatures lingüístiques.
Ja hem arribat al final de la sessió.
Ara heu de programar una activitat de comprensió lectora.
Per començar treballeu en grup el document següent:
L'esquema següent us ajudarà:
Finalment, programeu la vostra activitat de comprensió lectora a partir del document següent:
Us el deixe també en format de text perquè el pugeu completar i enviar-lo per correu-e:
Recordeu:
Heu d'enviar l'acta de cada reunió per correu-e i el full de signatures de cada reunió al fax 961964127, amb la indicació "A l'atenció de Rafa Fresquet"